Ditapis dengan
Revitalisasi penilaian pembelajaran : dalam konteks pendidikan multiliterasi …
Sejalan dengan berkembangnya paradigma pendidikan pada abad ke-21, penilaian dapat dipandang dari tiga terminologi yakni penilaian sebagai belajar, penilaian untuk pembelajaran, dan penilaian dalam pembelajaran. Berdasarkan tiga terminologi ini, penilaian memiliki peran penting sebagai pengembangan, pemandu, dan pengukur pembelajaran. Oleh sebab itu, dibutuhkan cara pandang baru terhadap penila…
- Edisi
- Cet. 1
- ISBN/ISSN
- 9786027948976
- Deskripsi Fisik
- x, 306 hal. : il. ; 25 cm.
- Pengarang
- -
- No. Panggil
- 371.2 Abi r
Penilaian pembelajaran matematika
Penilaian pembelajaran matematika merupakan suatu proses sistematikdan terencana yang bertujuan menentukan sejauh mana tujuan pembelajaran matematika telah dicapai. Penilaian perlu dilakukan oleh guru secara komprehensif. Guru diharapkan dapat memahami cara menilai dan mengukur kemampuan siswanya dengan benar, karena benar atau tidaknya analisis pada hasil pembelajaran siswa juga ditentukan ole…
- Edisi
- Cet. 1
- ISBN/ISSN
- 9786027948419
- Deskripsi Fisik
- viii, 132 hal. : il. 24 cm.
- Pengarang
- -
- No. Panggil
- 510 Hen p
Penilaian autentik (penilaian hasil belajar peserta didik berdasarkan kurikul…
Profesionalisme guru dari waktu ke waktu semakin dituntut seiring dengan kebutuhan pendidikan yang bermutu. Dalam konteks itu salah satu variabel utama dalam meningkatkan mutu pendidikan adalah guru. Hal ini dikarenakan gurulah yang ada di garda terdepan yang langsung berinteraksi dengan peserta didik di kelas. Oleh karena itu, guru dituntut untuk menguasai dan terampil pada hal-hal yang berkai…
- Edisi
- I, 2
- ISBN/ISSN
- 9789797696214
- Deskripsi Fisik
- xviii, 346 hal. : ilus. ; 23 cm.
- Pengarang
- -
- No. Panggil
- 371.2 Kun p
Karya Umum 
Filsafat 
Agama 
Ilmu-ilmu Sosial 
Bahasa 
Ilmu-ilmu Murni 
Ilmu-ilmu Terapan 
Kesenian, Hiburan, dan Olahraga 
Kesusastraan 
Geografi dan Sejarah