Image of Psikologi pendidikan (dalam perspektif baru)
Penanda Bagikan

Text

Psikologi pendidikan (dalam perspektif baru)

Praktik-praktik pembelajaran tanpa dipandu oleh konsepsi dan teori-teori psikologi pendidikan akan melahirkan kehampaan nilai-nilai edukasional dalam keseluruhan interaksi guru dan siswa. Keberhasilan guru mentransmisikan bahan ajar sebagai fungsi pembelajaran sejati, harus diterima sebagai konsep yang usang, kecuali di dalamnya juga mengintegral sentuhan psikologis secara seutuhnya, sesuai dengan kebutuhan, minat, keragaman, dan karakteristik peserta didik. Transfer materi pembelajaran dari guru ke siswa merupakan interaksi yang dinamis dan multikompleks, tidak selayaknya memindahkan suatu benda ke tempat lain atau menuangkan air ke dalam bak mandi.

Latar, sikap, perilaku, keragaman, dan potensi siswa harus menjadi basis dasar dalam keseluruhan proses interaksi selama kegiatan pembelajaran. Tanpa bekal teori-teori psikologi pendidikan yang memadai, guru tidak akan pernah mampu memberikan layanan pembelajaran dalam makna sesungguhnya. Karenanya, reposisi sikap dan perilaku guru dalam berinteraksi dengan si

Ketersediaan
#
Sirkulasi (4) 370.15 Dan p c.1
7934.1.7318
Tersedia
#
Sirkulasi (4) 370.15 Dan p c.2
7935.2.7318
Tersedia
#
Sirkulasi (4) 370.15 Dan p c.3
13535.3.7319
Tersedia
#
Cadangan (Cadangan) 370.15 Dan p c.4
19496.4.7329
Tersedia namun tidak untuk dipinjamkan - Baca Di Tempat
#
Sirkulasi (4) 370.15 Dan p c.5
24449.5.8274
Tersedia
Informasi Detail
Judul Seri
-
No. Panggil
370.15 Dan p
Penerbit
Bandung : Alfabeta.,
Deskripsi Fisik
x, 270 hal. : ilus. ; 24 cm.
Bahasa
Indonesia
ISBN/ISSN
9786028800259
Klasifikasi
370.15
Tipe Isi
-
Tipe Media
-
Tipe Pembawa
-
Edisi
Cet. 2
Subjek
Psikologi Pendidikan
Info Detail Spesifik
-
Pernyataan Tanggungjawab
Versi lain/terkait

Tidak tersedia versi lain

Lampiran Berkas
Tidak Ada Data
Komentar
Anda harus masuk sebelum memberikan komentar